quarta-feira, 22 de junho de 2011

Wikcionário

O Wikcionário é um dicionário de conteúdo aberto que está sendo desenvolvido com a ajuda de contribuidores de todas as partes do mundo. Ele é um wiki, o que significa que qualquer um pode editá-lo. O programa que gera a interface do Wikcionário é o MediaWiki.
Assim como a Wikipédia, o Wikcionário é um projeto da fundação Wikimedia disponível em diversos idiomas. A versão em português do Wikcionário foi iniciada em maio de 2004 e conta atualmente com mais de 160 mil verbetes.
Os textos do Wikcionário são cobertos pela Licença de Documentação Livre GNU (GFDL). Dessa forma, as contribuições são creditadas aos autores, enquanto a GFDL permite que o texto seja livremente distribuído e reproduzido (desde que algumas regras sejam respeitadas).


É uma página onde se pode colocar os significado das palavras, e quem entrar e quiser contribuir com algum significado que conheça e não está no wikcionário, pode contribuir com o que sabe. 
Navegarr pelo wikcionário foi interessante, porque   pude conhecer significados de palavras que não conhecia. Foi uma experiência significativa. No início tive dificuldade principalmente de encontrar os verbetes, mas depois de compreender pesquisei bastante, principalmente termos típicos do Estado  da Região Nordeste. Acredito que o Wikcionário  será mais  um recurso  pedagógico  muito omportante na minha prática pedagógica.




Planejando uma atividade com hipertexto

1.Tema: Conhecendo os Símbolos Nacionais
2. Subtema: Bandeira Nacional, Hino Nacional, Armas Nacionais e Selo Nacional
3. Disciplinas: História e Ética e Cidadania
4. Público - alvo: alunos da 8ª série
5. Duração: 3 aulas 
6. Objetivo

Reconhecer a importância dos símbolos nacionais como representação dos sentimentos que todos os  cidadãos devem ter pela pátria.
Valorizar os símbolos da nossa Pátria
Identificar os símbolos nacionais
Reconhecer a Bandeira como símbolo da Pátria
Organizar e comunicar idéias por meio de textos escritos
Incentivar as aulas através do uso das TIC.
Desenvolver autonomia na busca de informação
7. Desenvolvimento

O trabalho será realizado em grupo de três, que deverão:
a)      Navegar livremente, buscando informações sobre os Símbolos Oficiais do Brasil, nos sites indicados.
 http://professoramarciavaleria.blogspot.com/2010/08/simbolos-nacionais.html
http://www.nossosaopaulo.com.br/Reg_SP/Educacao/Simbolos%20Nacionais.htm
http://emprofvilmatamega.blogspot.com/2009/09/dia-dos-simbolos-nacionais-18-de.html
http://www.brasil.gov.br/sobre/o-brasil/estado-brasileiro/simbolos-e-hinos

b)       Assistir um vídeo sobre os Símbolos Nacionais


c)      Fazer leitura de textos sobre os Símbolos Nacionais.


d)      Pesquisar imagens relacionadas ao tema
e)      Salvar as imagens dos Símbolos Nacionais em uma pasta no computador.
f)       Elaborar slides com textos e imagens e salvar no pen-drive.
g)      Apresentar os trabalhos para os colegas de turma, a fim de divulgar as informações obtidas.
8. Recursos
Computador
Internet
TV /DVD
Pen-drive
9. Avaliação
A avaliação será feita durante toda a realização da atividade de acordo com a participação, interesse, organização, desenvolvimento e apresentação das atividades propostas.

http://eproinfo.mec.gov.br/forumnovores_cad.php?sid=DF4C3E99803DF9F4B9ABC3FCA486E73D&codmensagempai=3469454&codmensagem=3494344

Quem sou eu como professor aprendiz

     Na atual sociedade chamada do conhecimento, torna-se imprescindível a busca de mecanismo para a construção do saber, tendo como aliado nesse processo de construção a tecnologia.
   Desse modo enquanto educadora tenho como desafio desenvolver práticas pedagógicas interativas utilizando os conhecimentos tecnológicos e proporcionando ao  educando uma aprendizagem significativa.
    Nessa perspectiva procuro refletir e dinamizar minha prática pedagógica, buscando exercer o papel de mediadora do conhecimento, pois acredito na potencialidade do educando, interagindo com o mesmo de forma flexível e inovadora, preparando-os para enfrentar os desafios para competição do trabalho.
   Portanto, é importante para o educador procurar atualizar-se no sentido de aprimorar  sua prática  de ensino . Acredito que com este curso conseguirei  inovar com sabedoria, visando evitar  impacto e danos para os educandos, uma vez que, o domínio   das novas tecnologias torna-se a cada dia mais primordial para a sobrevivência do  educando  no cotidiano.

O que é hipertexto?


Navegando pelos sites, compreendi que o hipertexto é um texto que nos indica a abertura de link e torna as pesquisas mais diferentes. O hipertexto oferece muitas informações, os textos nos proporcionam vários conhecimentos, basta clicar nos links para ouvir sons, ver imagens e as informações que precisamos. O acesso se dá através de referências específicas denominadas hiperlinks. A leitura do hipertexto é envolvente e mais compreensiva, só precisa de mais atenção, a distração pode nos levar a outras informações, não nos permitindo chegar ao nosso objetivo. O hipertexto nos leva a fazer novas descobertas, compreendendo tudo com mais facilidade.

Navegando pela Wikipédia

Wikipédia é uma enciclopédia online livre colaborativa, escrita por várias pessoas comuns de diversas regiões do mundo, todas elas voluntárias. Qualquer obra desse site pode ser transcrita e alterada , desde que sejam resguardados os direitos de cópia e alterações. É um site com conteúdos diversos e interessante que proporciona as pessoas muitas possibilidades de pesquisas referentes a todas as áreas de conhecimento.
Aproveitei essa oportunidade para divulgar virtualmente minha querida cidade Imperatriz.

Imperatriz - MA

Imperatriz é um município do Estado do Maranhão, sendo o segundo mais populoso deste Estado, com uma população de 247.553 habitantes, possuindo uma área de 1.367,901 km², dos quais 15,480 km² estão em zona urbana. Sede da Região Metropolitana do Sudoeste Maranhense, a cidade se estende pela margem direita do rio Tocantins, e é atravessada pela Rodovia Belém-Brasília, situando-se na divisa com o estado do Tocantins.
Imperatriz é o maior entroncamento comercial, energético e econômico do estado, sendo ainda o segundo maior centro populacional, econômico, político e cultural do Maranhão e possui um posicionamento estratégico útil não só ao estado mas também para todo o norte do país. Imperatriz está num cruzamento entre a soja de Balsas,[13] no sul do Maranhão, a extração de madeira na fronteira com o Pará, a siderurgia em Açailândia[14] e a agricultura familiar no resto do estado, com destaque para a produção de arroz, e também das futuras potencialidades como a produção de energia e celulose com a implantação da hidroelétrica de Estreito,[15][16] Serra Quebrada[17][18] e da fábrica da Suzano Papel e Celulose em Imperatriz.[19][20] Além dessas potencialidades, pode-se perceber também intensa atividade extrativista, principalmente na reserva do Ciriaco. Para dar suporte logístico a todas essas atividades, Imperatriz assume postura de capital local, pois através do Complexo atacadista do Mercadinho e do Centro Varejista do Calçadão, a produção do sul do Maranhão, norte do Tocantins e leste do Pará é escoada. Para tanto Imperatriz conta com a Rodovia BR-010 (Belém-Brasília), com um dos maiores rios do país, o Rio Tocantins e com a Ferrovia Norte-Sul e a Estrada de Ferro Carajás. Além disso, por Imperatriz passam as principais linhas de transmissão de energia elétrica do Maranhão[21] e de outros estados.
Hoje, por força de seu grande desempenho nos setores do comércio e da prestação de serviços, Imperatriz ocupa a posição de segundo maior centro político, cultural e populacional do estado, 3º maior PIB do Maranhãoe 228º do Brasil com PIB de R$ 1.740 930,593 milhões, ficando atrás apenas da Capital São Luis1º e 26º e Açailândia 2º e 226º e o principal da região que aglutina o sudoeste do Maranhão e norte do Tocantins. A história e o desenvolvimento de Imperatriz deram-lhe diversos títulos, entre eles o de "Portal da Amazônia - Capital da Energia".






Mapa Conceitual

Minha Escola


Desafio da escola na sociedade atual

      Atualmente a sociedade vem sofrendo fortes mudanças. O homem  busca  adaptar-se a ela, e  ao   fazer,  provoca  novas   transformações,   exigindo   novas  adequações.                 Diante desse acontecimento é importante que o educador possa refletir sobre essa ocorrência, repensar sua prática pedagógica e construir novas formas de ações que permitam lidar com          essa realidade.
    Como educadora, sei que devo estar em constante busca de conhecimento para  interagir com  meus  alunos em sala de aula. Contudo para que haja essa interação, preciso  saber  empregar e manusear  as novas tecnologias disponíveis na escola.  Sou professora e também aprendiz, porque estou insensatamente buscando inovar para poder acompanhar    essas mudanças.
   Na convivência com meus alunos, ensino e aprendo, principalmente  quando se trata de tecnologia. Procuro conquistar a confiança e a credibilidade dos mesmos, e indago, porque estou em sala de aula não só para transmitir conhecimentos, mas também para aprender com os conhecimentos adquiridos por eles no cotidiano, essa interação só me faz bem.  A escola “nova” não é mais dona absoluta do conhecimento, o professor hoje, não é mais aquele que detém o saber.
     Enfim, a tecnologia é uma realidade nas escolas. O uso das TIC como recurso pedagógico é fundamental, pois possibilitam e incentivam as interações entre as pessoas, favorecem uma transformação na prática pedagógica, permitem e ampliam as possibilidades de exploração de novas experiências.  Assim sendo é essencial que o professor esteja preparado para lidar com essa nova realidade.